PROFESOR COMO ÁRBOL - ÁRBOL COMO PROFESOR

Apolo y Dafne - Mitología griega.

He empezado con una foto de la mitología griega que más o menos tiene que ver con el hecho del profesor convertirse en un árbol, pero nada más que eso. Aunque también sirve de curiosidad mitológica =).

ACTIVIDAD

PRIMERA PARTE -1-

Lo siguiente es exponer de manera analítica más o menos de que va esta actividad, que visa analizar la propuesta del profesor convirtiéndose en un árbol. Es decir, pensemos un poco, estamos creciendo constantemente, en un futuro lo que producimos, los frutos, servirán a alguien, y puede que este alguien los aproveche haciéndolos germinar.

Pero para que seamos árboles saludables, árboles fuertes, tenemos que cuidar muy bien a nosotros. El cuidado exige que la familia esté presente, amigos, buenos libros, ganas de conocer, creatividad, innovación. Para que así nuestras raíces se queden fuertes, resistentes, y ningún viento, sea él de los opresores, del sistema, de las adversidades de la vida o cualquiera, sea fuerte lo suficiente para arrancarnos de nuestras bases.

SEGUNDA PARTE -2-

Intervención en campus universitario Campus Viriato. Recogiendo datos con respecto a los árboles existentes allí. En la recogida de información he decidido no catalogar todos los árboles, sino elegir determinados árboles y buscar sus características, como hojas, tantos secas cuantos verdes, frutos y troncos.

HIEDRA

TIPO: Trepadoras.

ORIGEN: Europeo.

LOCALIZACIÓN: Izquierda de la comisaria.

Hojas de hiedra

Flores de hiedra

Variante de hiedra

Sus hojas

Flor de hiedra.

Sus características son muy similares a las de la planta anterior.

OLMO

LOCALIZACIÓN: Derecha de la comisaria.

Tronco de olmo

Hojas de olmo

 

            De cerca la cascara de olmo

SAUCE
LOCALIZACIÓN: Derecha de la comisaria.

Cascara y tronco de Sauce

Sauce visto debajo

El fruto de sauce

PLÁTANO COMÚN/PLÁTANO DE SOMBRA

LOCALIZACIÓN: Derecha de la comisaria.

Tronco de plátano común

Hojas de plátano

Llega el otoño, en este momento se ve la belleza de la naturaleza al renovarse. Césped del campus.

LOCALIZACIÓN: Derecha de la comisaria.

Nuestro campus - Campus Viriato

LOCALIZACIÓN: Salida de la comisaria.

Césped del campus.

CERCO VIVO

LOCALIZACIÓN: Lado derecho del campus cerca de la comisaria

Hojas del cerco

Aligustre en su interior, lleno de ramas internas.

Aligustre

LOCALIZACIÓN: Frente al predio de la Politécnica.

Su tronco

Sus frutos...

Y hojas.

Castañas.

Un selfie en el campus.

Parte detrás del campus.

TERCERA PARTE -3- Convirtiéndose en un árbol

Arte con PhotoScape

CUARTA PARTE -4- Una actividad para primaria

He imaginado una actividad posible para hacerse en el campus con alumnos de primaria.

1.Objetivos

Incentivar: 

- las actividades prácticas.

- El trabajo en grupo.

- El conocimiento del medio ambiente, principalmente el núcleo cercano.

- La importancia del medio ambiente también como el respeto hacia eso.

- Fomentar el uso de las tecnologías en el desarrollo de las actividades escolares.

2.Tarea

La actividad se haría con una salida al campus en horario de clase. En ello se usaría diversos materiales, como móviles o cámaras fotográficas, para registrar lo que fuéramos encontrando por el camino. Se sacarían fotos de los materiales encontrados, pero también fotos de los niños abrazados a los árboles, con la idea de que hay que conocer de cerca, hay que vivir la realidad para respetar. Las fotos sacadas se subirían a un blog personal del alumno, explicando sus sensaciones y la experiencia vividas en la actividad.
Se recorrerían los materiales para que fuera hecha una catalogación de las variedades de árboles encontrados en el campus.
Se pegarían dibujos de los distintos árboles hechos por los alumnos, con el nombre del árbol, junto al dibujo de sus semillas y hojas, y una breve explicación hecha por el grupo de alumnos que ha trabajado con dicho árbol, todo eso expresado en el cuaderno de exploración del alumn@.
También se recogerían informaciones, con respecto a características como, en general que una planta necesita agua, abono, luz, etc., o específica como el nombre del árbol, su altura máxima, la época que da sus frutos, también todo en sus cuadernos de exploración.
Luego se subirían fotos, videos o audios sacados/gravados en la actividad también al blog personal del alumno.
CUARTA PARTE -5- Intervención.
He pensado un poco y he llegado a la conclusión de que vivemos una época en la cual el valor al medio ambiente es defendido constantemente. Hay que cuidar a nuestro planeta, y los árboles siempre fueron un simbolo de este respeto aunque no debemos olvidar a los animales también.
En nuestra vida siempre protegemos algo que esté cerca, algo que sea próximo a nosotros, por eso nada mejor que un amigo, sí, siempre tendemos a proteger nuestros amigos, así mi idea es hacer del árbol un amigo. Le pondríamos un nombre, ojos, boca, ropa, sacaríamos fotos con él, haríamos actividades a su lado.

PONIENDO CARA AL CAMPUS

Ver es mucho más que solo mirar. 
Es decir encontrar aquello que nunca nos habíamos planteado que existiera. Pues en la educación pasa lo mismo, tenemos que saber si algo está bien o si está mal, si un libro es adecuado, si una pedagogía merece la pena o no. Para eso debemos entrenar nuestros sentidos, al principio de manera sencilla (a veces inocente), pero así estaremos preparados para los desafíos futuros.
Nuestra actividad se basó en dibujar ojos en un cartón al gusto de cada uno, y en una exploración por el campus Viriato en Zamora descubrir rostros ocultos en los rincones, paredes y pasillos de la universidad. A seguir lo que fue encontrado, algunos de los rostros son muy conocidos, pero casi nadie los ve durante el periodo lectivo, son invisibles.
Al paso que fuimos, sacando fotos también conocimos partes de nuestro campos jamás vistas antes, y ahora con "otros ojos". Realmente un paseo que nos enseñó sin que nadie nos dijera que vivimos mucho tiempo en clase que hasta olvidamos que el campus nos ofrece mucho más de lo que imaginamos.

Otro aspecto importante fue el tratamiento de la imagen por nosotros, que así aprendemos a intervenir en el espacio a nuestro alrededor de manera a entender el papel, por ejemplo, de la propaganda. Esta actividad entonces podría ser usada para explicar algo que es corriente en la vida de los alumnos que pasa todos los días dentro de sus casas, en la tele, por ejemplo, cual es la intención del que crea la propaganda, a través de la imagen se puede desarrollar un trabajo muy interesante usando esta actividad.

Además con estas actividades, tan sencillas que tenemos en clase, es evidente que vamos cogiendo experiencia para ponerlas en práctica con nuestros alumnos en el futuro. Pues creo que no solo hay que inventar actividades, también es de extrema importancia probarlas antes de proponerlas. 

   

 

EXPLORACIÓN DE OBJETOS POR EL CAMPUS - Las mentiras que me enseñaran mis profesores

Llega el momento en que te das cuenta de que los que te enseñan ya no dicen toda la verdad. Son cuestionables sus palabras, porque todo tipo de información ya no se encuentra en sus manos, en su poder. Todo lo puedo buscar yo, ya sea en libros o casi todo en internet.

Entonces te detienes un rato a pensar como ha sido tu proceso educativo, todo los que has aprendido, todo lo que te han intentado enseñar, todo lo que querían que aprendieras, pero no te preguntaron si querías aprender. Mentiras que, hoy te das cuenta, ya no tienen sentido.

O me podrías decir que estudiar y sacar una carrera te garantiza un buen futuro. O a lo mejor haya gente que ya es formado, pero no trabaja, como ejemplos de personas que aunque tengan el título de magisterio trabajan como camareros, he visto más de un caso así.

TAREA

Algunos objetos encontrados en el campus donde estudio me hacen recordar mi pasado por las escuelas donde he estudiado.

Una colilla: Me recuerda que mis profesores, los que fumaban, nunca me enseñaron que fumar es algo malo y que no se debe tirar a la calle las colillas, pues eso hoy veo que no está bien, visto que es un profesor, alguien que influencia en la vida de niños, hacerlo.

Un envase de ketchup (de MC Donalds)

Era tan inofensivo cuando era niño, nunca me hicieron ver que por detrás de las propagandas bonitas de salvar el mundo, desayunar rico con los bocadillos de estas empresas, estaban influenciando a la gente, los niños al consumo exagerado.

Manual de instrucción de algún producto desconocido

Me han enseñado de todo, cálculos y más cálculos, reglas ortográficas, pero nunca que leer bien un manual de instrucciones es importante. Por eso siempre tuve dificultades y nunca he dado tanta importancia a las instrucciones de uso de un producto, lo que acaba hasta hoy trayéndome problemas.
Una flor: Siempre me han enseñado como son bonitas desde un punto de vista artístico, sus funciones naturales en las ciencias, que si las regala a una mujer, esta te mojarás en lagrimas. Pero nunca me han llevado a conocer una flor de cerca, a componer un poema mirando a una, a analizar su composición usando una como ejemplo. Siempre fueron los libros los que llevaban todo el conocimiento.
Una castaña: En mi país no hay de estas, pero sí que hay de otras variedades, la que es específica de mi región tiene un sabor exótico, es de grande importancia para nuestra cultura y región, pero no me enseñaron a luchar por para que se preserve estas especies, la naturaleza, las plantas y los animales. Siempre me mostraron que las plantas y animales se extinguen y hay alguien que lo hace, pero no me enseñaron como combatir eso,no me llevaron a la práctica. Y por supuesto al paso que andamos muchas plantas y muchos animales ya entraron y siguen entrando en extinción.

ARTE FINAL

Para los que piensan que cambiar la educación es algo UTÓPICO.

Cierta vez dije a un profesor que quería cambiar el mundo, y me dijo "si no puedes cambiar a ti mismo no puedes cambiar a nadie o a nada". 

Cambiar la educación no es fácil, pero es posible, es como cambiar el mundo, es como cambiar pequeñas acciones como no desperdiciar comida, como dejar de tirar colillas a la calle. Tenemos todos que hacer nuestra parte.